Los chicos de Junior 2 trabajaron con el proyecto de comprensión “Welcome to the jungle”. 

Empezaron viendo un video y completando la rutina de pensamiento “See – Think – Wonder», lo que les permitió despertar saberes previos, activar el conocimiento y preguntarse sobre qué querían aprender más. ¡La curiosidad se transformó en el motor para el aprendizaje en el aula!

Trabajaron con las partes del cuerpo de los animales, miraron imágenes incompletas y reconocieron que animal era haciendo inferencias y deducciones tomando en cuenta sus características. 

Investigaron las distintas maneras en las que se mueven los diferentes animales y los imitaron al ritmo de la música aprendiendo los diferentes verbos y acciones. También aprendieron algunas de las cosas que los animales pueden y no pueden hacer, basándose en sus diferentes características y en los lugares en los que viven.

Aprendieron sobre los distintos hábitats en los que viven los animales y conectaron esta nueva información con lo que ya habían aprendido: sus características físicas y la manera en la que se mueven. 

Y así, con toda esta información crearon su libro “Welcome to the Jungle” en donde describieron 26 animales de los 3 grandes hábitats: land, air & water, y que compartieron con los chicos de Junior 1 y Kinder 5. 

Fue una experiencia lindísima, para todos. ¡Los chicos siempre muy bien predispuestos y curiosos para seguir aprendiendo! En todo momento listos para trabajar en equipo y ayudarse entre ellos para ir avanzando y profundizando los aprendizajes. 

Un proyecto de comprensión nos asegura una comprensión profunda. David Perkins nos dice que la comprensión profunda nos permite actuar con el conocimiento de manera flexible.

En History trabajamos con sources (fuentes de información) primarias y secundarias. Estas nos permiten conocer e investigar gran cantidad de hechos históricos y conocer aún más el origen de la cultura del idioma que estamos aprendiendo.

Las fuentes pueden ser de muchos tipos ya sean documentos escritos, orales, físicos y electrónicos, los cuales nos proporcionan información sobre hechos acontecidos en el pasado.

En History nos transformamos en investigadores e historiadores: realizamos hipótesis y ensayos de los hechos, analizamos documentos históricos, identificamos fuentes confiables y validamos la información.

En Junior 7, los chicos están investigando sobre los diferentes filósofos y pensadores el Iluminismo. Algunos preguntaron ¿para qué nos sirve esto?

Después de leer, ver videos e investigar, ellos mismos pudieron responder esta pregunta, se dieron cuenta que estudiar history nos sirve para entender el presente y mejorar así el futuro.

Leyeron sobre Thomas Hobbes y Montesquieu, entre otros pensadores y filósofos de la época; y comprendieron, por ejemplo, por qué la separación de poderes, la importancia de vivir en democracia, de poder elegir a nuestros representantes. Lograron así un aprendizaje profundo, pudiendo relacionar los acontecimientos del iluminismo con las ideas surgidas en la Revolución de Mayo. Incluso, notaron que muchos pasajes de la Constitución Nacional están inspirados por estos pensadores.

Cuando los alumnos pueden conectar hechos históricos con la realidad, encuentran sentido a lo que están estudiando. Educamos para la realidad, para la comprensión, para el debate, para reforzar el pensamiento crítico y para que cada alumno pueda formar sus propias opiniones, argumentarlas y desenvolverse en la vida.

Pat Chujman, Maestra de History & Literature